Module 1: The Rules of Agreement

Agreement helps your sentences make sense. It means that different parts of your sentence match each other logically.

Subject-Verb Agreement: A singular subject needs a singular verb, and a plural subject needs a plural verb. It's like pairing up dance partners!
A Common Trap: The subject is never found inside a prepositional phrase (like "of the artists"). Look for what's actually doing the action.
Example: "Not one of the artists has submitted a portfolio." (The subject is 'one', which is singular).
Tense Agreement: Keep your verb tenses consistent. If you start telling a story in the past tense, stay in the past.

La concordancia ayuda a que tus oraciones tengan sentido. Significa que diferentes partes de tu oración coinciden lógicamente entre sí.

Concordancia Sujeto-Verbo: Un sujeto singular necesita un verbo singular, y un sujeto plural necesita un verbo plural. ¡Es como emparejar compañeros de baile!
Una Trampa Común: El sujeto nunca se encuentra dentro de una frase preposicional (como "de los artistas"). Busca qué está realizando la acción.
Ejemplo: "Ni uno de los artistas ha presentado un portafolio." (El sujeto es 'uno', que es singular).
Concordancia de Tiempo Verbal: Mantén la consistencia en los tiempos verbales. Si empiezas a contar una historia en tiempo pasado, quédate en el pasado.

Some subjects can be a little tricky. Here’s how to handle them:

Indefinite Pronouns: Words like "Each," "Everyone," "No one," and "Anybody" seem plural, but they are always treated as singular.
Example: "Each of the runners was given a ribbon."
Collective Nouns: Words for groups, like "committee," "team," or "class," are also treated as singular because they act as one single unit.
Example: "The committee is meeting on Friday."

Algunos sujetos pueden ser un poco engañosos. Aquí te mostramos cómo manejarlos:

Pronombres Indefinidos: Palabras como "Cada," "Todos," "Nadie," y "Cualquiera" parecen plurales, pero siempre se tratan como singulares.
Ejemplo: "A cada uno de los corredores se le dio una cinta."
Sustantivos Colectivos: Las palabras para grupos, como "comité," "equipo," o "clase," también se tratan como singulares porque actúan como una sola unidad.
Ejemplo: "El comité se reúne el viernes."

Good writing is clear writing. The words you choose can make a big difference.

Be Precise: Instead of general words, try to use specific nouns and active verbs. It paints a clearer picture for your reader.
Instead of "The man went to the place," try "The scientist rushed to the laboratory."
Common Mix-ups: Watch out for words that sound similar but have different meanings, like affect (a verb meaning "to change") and effect (a noun meaning "the result").
Academic Tone: For your projects, it's best to avoid slang or overused clichés. This helps your writing feel more authoritative and credible.

Una buena escritura es una escritura clara. Las palabras que eliges pueden marcar una gran diferencia.

Sé Preciso: En lugar de palabras generales, intenta usar sustantivos específicos y verbos activos. Esto crea una imagen más clara para tu lector.
En lugar de "El hombre fue al lugar," prueba "El científico se apresuró al laboratorio."
Confusiones Comunes: Ten cuidado con las palabras que suenan similar pero tienen significados diferentes, como affect (un verbo que significa "afectar") y effect (un sustantivo que significa "el resultado").
Tono Académico: Para tus proyectos, es mejor evitar la jerga o los clichés demasiado usados. Esto ayuda a que tu escritura se sienta más autorizada y creíble.

Modifiers are words or phrases that describe something else. To avoid confusion, they should be placed right next to the thing they are describing.

Misplaced Modifier: This happens when a modifier is too far from the word it's meant to describe.
Confusing: "The girl was walking the dog in a short skirt." (Is the dog wearing the skirt?)
Clear: "The girl in a short skirt was walking the dog."
Dangling Modifier: This occurs when the thing being described is completely missing from the sentence.
Confusing: "Running through the rain, the bus stop was reached." (Was the bus stop running?)
Clear: "Running through the rain, the student reached the bus stop."

Los modificadores son palabras o frases que describen algo más. Para evitar confusiones, deben colocarse justo al lado de lo que están describiendo.

Modificador Mal Ubicado: Esto sucede cuando un modificador está demasiado lejos de la palabra que se supone que describe.
Confuso: "La niña paseaba al perro en una falda corta." (¿El perro lleva la falda?)
Claro: "La niña en una falda corta paseaba al perro."
Modificador Colgante: Ocurre cuando lo que se describe está completamente ausente en la oración.
Confuso: "Corriendo bajo la lluvia, se llegó a la parada del autobús." (¿La parada del autobús estaba corriendo?)
Claro: "Corriendo bajo la lluvia, el estudiante llegó a la parada del autobús."